ТЕМА НОМЕРА
О.А. Рожнов
Совершенствование управления и инфраструктуры молодежной политики
Недостаточная вовлеченность молодежи в процесс социальных и политических действий способствует размыванию российской самоидентификации молодежи. По нашим данным, сегодня для 31% (11,8 млн. человек) молодых людей идентификация себя в качестве граждан Российской Федерацией затруднена.
Н. И. Киященко
Проблемы образования и эстетического воспитания в эпоху смены цивилизаций
Хотя проблема воспитания и образования новых поколений землян относится в первую очередь к явлениям культурного развития человечества, тем не менее, смена цивилизационных ориентиров в развитии человечества существенно меняет ситуацию в направленности его образовательно-воспитательной деятельности как важнейшем культурном процессе жизни человечества, органически присущим цивилизационным изменениям, а иногда и предшествующим им.
Т.А. Гурко
Институт семьи в постиндустриальных обществах
Семейные демографы в западных странах отмечают две основные тенденции, связанные с институтом семьи – изменение этнического состава и структуры семей, в которых воспитываются дети. Менее половины детей в США проживают с обоими биологическими родителями, родными братьями и сестрами…
С.Е. Шишов
Циркуляция «мозгов»: остановить … или ускорить процесс?
Для развития в стране сферы высоких технологий крайне важно осознать последствия "утечки мозгов". С этим явлением Россия вплотную столкнулась в 90-е годы прошлого века, характеризующиеся социальной и политической нестабильностью, экономическими пертурбациями. Согласно данным Российского фонда фундаментальных исследований, только за первую половину 90-х годов число выехавших на Запад учёных, среди которых было немало талантливых, наиболее востребованных, находящихся в продуктивном научном возрасте…
А.Н. Крылов
Селебрити-идентичность как элемент самоидентификации молодежи в условиях постиндустриального общества
В условиях постиндустриального и информационного общества традиционные формы идентификации постепенно утрачивают свою доминирующую роль, появляются новые виды идентичности и новые формы личностной самоидентификации. Эти новые виды и формы особенно ярко проявляются в молодежной среде…
С.А. Ганина
Антропология детства в искусстве: философско-эстетический анализ
Чтобы попытаться понять детство, проанализировать статус ребенка в том или ином обществе, представить образ ребенка, который складывается в сознании взрослого человека той или иной эпохи, а, следовательно, понять основные причины, влияющие на формирование этого образа и тех последующих педагогических усилий, которые взрослые применят к детям, можно использовать разнообразные источники.
ДИАГНОСТИКА СОЦИУМА
Н.Л. Смакотина
Подростки мегаполиса о проблеме насилия
Результаты социологического исследования
По своему воздействию насилие над детьми имеет огромные разрушительные последствия, долговременные по своей протяженности и запускающемуся механизму воспроизводства насилия в настоящем и будущем…
Т.К. Ростовская
Молодая семья: роль мужчины в развитии и укреплении семейных отношений
Семья – социальный институт, где роль каждого члена семьи является уникальной со своими специфическими правами и обязанностями. Сегодня чаще всего принято говорить о проблемах женщин. Конечно, вопрос актуальный, требующий серьезного внимания. Однако предметом осмысления и обсуждения данной статьи является роль мужчины, отца в семье. Это позволит нам под другим углом рассмотреть институциональные проблемы семьи и внутрисемейных отношений и предложить новые нестандартные методики работы с семьей.
Н.Х. Орлова
Тайна сия велика…
(к истории формирования понятия «таинство брака» в европейской культуре)
Формирование идеологии брака как церковного таинства в творчестве церковных писателей находит свое место еще в первые века христианства, когда особенно сильной была борьба церкви с язычеством, ересями и расколами. Правила церковно-богослужебного устройства и управления должны были преодолевать сильнейшее противодействие языческих традиций, которые лежали в основе всех сторон жизни древних обществ, в том числе и семейного уклада …
Три «М»: методология – методика – метод
Г.Ю. Беляев, А.В. Беляева
Поиск смысла жизни будущими педагогами в контексте понимания своей профессионально-личностной позиции
Одной из актуальных проблем человека (особенно нашего времени) является поиск смысла жизни. Смысл жизни – это общетеоретическая и общефилософская проблема, она затрагивает наиболее фундаментальные вопросы судьбы человека и человечества их предназначения на земле. Не ошибемся, если скажем, что любой человек, сознает он это или ощущает нечто подобное подсознательно, стремится обрести внятный, приемлемый для себя, для своего «я», смыслы и собственной и общественной жизни и ощущает фрустрацию (обман несостоявшихся ожиданий и несбывшихся или несбыточных надежд), некий вакуум, духовную пустоту, если это стремление остается нереализованным.
Е.А. Подольская, Т.В. Подольская
Культуротворческие функции высшей школы: дискурсивно-символический контекст
В общем процессе становления современной личности в значительной степени возросла роль завершающего этапа образования как основной стадии специализации (профессионализации). Именно в рамках высшей школы задается «старт» деятельности, осваиваются социальные функции и роли с учетом нового дискурсивно-символического контекста. С одной стороны, растет число молодых людей, которые считают учебу в вузе обязательными наиболее значимым этапом своей жизни…
И.Н. Извеков
Генеалогическая культура в структуре нравственных ценностей развивающейся личности
Определение места и роли генеалогической культуры в структуре нравственных ценностей развивающейся личности возможно, если будут определены нравственные ценности личности и содержание генеалогической культуры. Нравственные ценности личности выражают определенные отношения, предписываемые моралью общества к характеру и поведению личности в различных сферах общественной и личной жизни, а также в общении и контактах с другими людьми…
Л.Н.Кочеткова
Проблемы преподавания гуманитарных наук в техническом вузе (ценностное измерение инженерного образования)
Система и структура современного российского образования переживают очередной период реформирования. Целями реформы, по заявлению её инициаторов, являются: 1) синхронизация отечественной системы образования в соответствии с Болонским процессом, 2) подготовка кадров для модернизации экономики России и 3) повышение качества образования за счет углубления специализации и профессиональной направленности процесса обучения молодых специалистов. Достигнуть поставленных задач предполагается, в том числе, и за счет сокращения, а зачастую и исключения, в непрофильных вузах предметов социально-гуманитарного цикла. К сожалению, этот процесс уже начался и становится практически необратимым.
А.Н. Юминов
Внешняя среда образовательного учреждения в контексте управления качеством подготовки специалиста
Качество образования (подготовки специалиста) должно рассматриваться не как атрибут конкретной образовательной услуги, а как сущностная характеристика системы образования, отражающая ее процессуальный и результативный аспекты, общественное предназначение и социокультурный смысл. |
